【發(fā)布部門】 安徽省教育廳 【發(fā)文字號】 皖教秘職成[2014]40號
【發(fā)布日期】 2014.05.20 【實施日期】 2014.05.20
【時效性】 現(xiàn)行有效 【效力級別】 地方規(guī)范性文件
【法規(guī)類別】 職業(yè)與職工教育
安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案的通知
（皖教秘職成〔2014〕40號）
各市、省直管縣教育局，各省屬中職學(xué)校、有關(guān)高職院校：
為貫徹落實《教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》（教職成〔2012〕5號），加快推進(jìn)我省職業(yè)教育信息化建設(shè)，根據(jù)《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（2013-2020年）》（皖政〔2014〕25號）和我省職業(yè)教育改革創(chuàng)新的總體要求，制定了《安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案》（見附件），現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真組織實施。
附件：安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案
安徽省教育廳
2014年5月20日
附件
安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案
為貫徹國家和安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，落實《教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》（教職成〔2012〕5號）和省政府印發(fā)的《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（2013-2020年）》（皖政〔2014〕25號）總體要求，切實推進(jìn)職業(yè)教育廣泛、深入和有效應(yīng)用信息技術(shù)，全面提升我省職業(yè)教育信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革發(fā)展的能力，以先進(jìn)教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，以信息化促進(jìn)我省職業(yè)教育現(xiàn)代化，特制訂安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案。
一、基本思路
堅持育人為本，應(yīng)用驅(qū)動，統(tǒng)籌兼顧，分類推進(jìn)，深度融合，突出特色，加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展。堅持職業(yè)教育信息化為職業(yè)教育發(fā)展服務(wù)的宗旨，以加快轉(zhuǎn)變職業(yè)教育發(fā)展方式為導(dǎo)向，以提高職業(yè)教育質(zhì)量為目的，以促進(jìn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展和師生成長為著力點，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合，全面提升職業(yè)教育信息化科學(xué)發(fā)展水平，為實現(xiàn)全省職業(yè)教育跨越式發(fā)展、加快實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化服務(wù)。
職業(yè)教育信息化堅持應(yīng)用驅(qū)動的推進(jìn)思路。以優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)應(yīng)用、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)和管理現(xiàn)代化為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式方法和教育教學(xué)模式創(chuàng)新為核心，以機制創(chuàng)新和隊伍建設(shè)為保障，重點解決常規(guī)教學(xué)手段、技術(shù)、設(shè)施設(shè)備難以實現(xiàn)的實習(xí)實訓(xùn)問題，重點滿足需求緊迫、覆蓋面較大的模擬仿真實訓(xùn)資源開發(fā)，重點抓好對接主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的重點專業(yè)信息化建設(shè)，重點加強農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)、薄弱職業(yè)院校的信息化基礎(chǔ)，充分發(fā)揮職業(yè)教育信息化對職業(yè)教育支撐與引領(lǐng)作用。
二、總體目標(biāo)
圍繞建網(wǎng)、建庫、建隊伍、建機制，以“三通兩平臺”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、數(shù)字資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通和教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺）建設(shè)為抓手，完成國家《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和《安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃》所提出的職業(yè)教育信息化建設(shè)的主要目標(biāo)與任務(wù)，形成與職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)體系。職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施更加優(yōu)化，職業(yè)教育信息化管理系統(tǒng)更加完善、教學(xué)資源更加豐富，職業(yè)教育信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著提升，職業(yè)教育信息化建設(shè)機制更加健全，政府部門、專業(yè)機構(gòu)和職業(yè)院校的職責(zé)更加明晰，職業(yè)教育信息化評價標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)，經(jīng)費投入渠道更加廣泛。建成寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，建成與國家高度對接并與職業(yè)院校密切融合的職業(yè)教育管理服務(wù)平臺和職業(yè)教育資源服務(wù)平臺，職業(yè)教育信息化資源共建共享機制和高效的業(yè)務(wù)管理機制基本形成。
三、主要任務(wù)
按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；整合資源，共建共享；校企合作，多元參與；重點突破，示范引領(lǐng)；強化應(yīng)用，突出特色”的策略，加快推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)，全面推進(jìn)信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)、實訓(xùn)、科研、管理、服務(wù)等方面的廣泛應(yīng)用，推動優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的開發(fā)和共享；以信息化改造傳統(tǒng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。
?。ㄒ唬┘涌旖ㄔO(shè)職業(yè)教育信息化發(fā)展環(huán)境
加強職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)，全面提升職業(yè)院校信息化水平。制定安徽省職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，采取“政府引導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、項目示范、分步實施”的方式，推進(jìn)全省職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)。建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)數(shù)據(jù)融合，包括身份標(biāo)識數(shù)據(jù)、應(yīng)用數(shù)據(jù)、感知信息，以及數(shù)據(jù)存儲、中間件以及支撐軟件的融合。建成面向教學(xué)、實訓(xùn)、科研、管理、服務(wù)的應(yīng)用系統(tǒng)，達(dá)到各應(yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)融合，實現(xiàn)學(xué)校工作、學(xué)習(xí)、生活智慧化?；跀?shù)字化校園，創(chuàng)新開展平安校園、節(jié)能校園、生態(tài)校園、和諧校園建設(shè)。鼓勵和支持職業(yè)院校使用信息化手段與行業(yè)、企業(yè)開展多種形式的校企合作與交流。積極探索基于云計算、物聯(lián)網(wǎng)、新一代移動通信技術(shù)為代表的新一輪信息技術(shù)有效整合于教學(xué)的應(yīng)用，新一代互聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用形成常態(tài)。到2015年，國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校全部建成數(shù)字化校園；到2018年，省級示范職業(yè)院校全部建成數(shù)字化校園；到2020年，全省職業(yè)院校建成數(shù)字化校園。
以加強職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為突破口，大幅提升職業(yè)院校信息技術(shù)裝備水平。一是加大學(xué)生和教師用機配備力度，職業(yè)院校按照生機比不低于5：1、師機比不低于1：1的標(biāo)準(zhǔn)配備計算機；二是加快推進(jìn)職業(yè)院校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、升級改造和寬帶網(wǎng)絡(luò)接入；三是加強電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)計算機房、數(shù)字媒體制作室、數(shù)字化技能教室等其它教育信息化硬件資源的建設(shè)。建設(shè)過程貫徹面向應(yīng)用、注重實效的方針，堅持應(yīng)用與建設(shè)同步，在滿足學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)性能需求的基礎(chǔ)上，充分考慮原有IT設(shè)備的資源利用，在建設(shè)上采取總體設(shè)計、分步實施的方法，在統(tǒng)一設(shè)計的前提下，逐步完成系統(tǒng)建設(shè)。
網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)內(nèi)容主要包括：網(wǎng)絡(luò)主干線路建設(shè)、樓宇綜合布線、網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備建設(shè)、中心網(wǎng)絡(luò)機房建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全（運維）建設(shè)、無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。統(tǒng)籌建設(shè)覆蓋全省職業(yè)院校的職業(yè)教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)高速、穩(wěn)定、安全的互聯(lián)互通，實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”。爭取到2015年，我省職業(yè)院校寬帶接入100%，省級示范以上職業(yè)院校建設(shè)學(xué)校門戶網(wǎng)站，學(xué)校寬帶接入不低于200兆。
以安徽省職業(yè)教育資源服務(wù)平臺建設(shè)為依托，以拓展網(wǎng)絡(luò)資源為建設(shè)重點，以數(shù)字教學(xué)資源共建共享為目標(biāo)，全面推動優(yōu)質(zhì)資源“班班通”建設(shè)；積極推進(jìn)數(shù)字技能教室和虛擬仿真實訓(xùn)室建設(shè)，基本形成校企信息互動、理實一體、學(xué)做合一、仿真與實操結(jié)合的信息化環(huán)境，對基礎(chǔ)較薄弱邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村職教中心，利用信息化手段實現(xiàn)遠(yuǎn)程技能教室建設(shè)。采取政府政策引導(dǎo)、學(xué)校自主建設(shè)或校企共建共享等形式，加強職業(yè)教育信息化終端建設(shè)，逐步建設(shè)并普及現(xiàn)代教師信息化辦公、學(xué)習(xí)交流終端、學(xué)生信息化學(xué)習(xí)終端，實現(xiàn)處處能工作、隨時可學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
制定和完善職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化課件資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)等職業(yè)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)。
【階段目標(biāo)】
到2015年，國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校全部建成數(shù)字化校園；職業(yè)院校寬帶接入100%，省級示范以上職業(yè)院校建設(shè)學(xué)校門戶網(wǎng)站，學(xué)校寬帶接入不低于200兆；職業(yè)院校計算機配備，生機比達(dá)5：1，師機比達(dá)2：1。
到2018年，省級示范職業(yè)院校全部建成數(shù)字化校園；“班班通”硬件建設(shè)完成。
到2020年，全省職業(yè)院校建成數(shù)字化校園；職業(yè)院校建有數(shù)字技能實訓(xùn)室和虛擬仿真實訓(xùn)室。
?。ǘ┙ǔ陕殬I(yè)教育管理服務(wù)平臺和資源服務(wù)平臺
在安徽教育云平臺的框架內(nèi)，建設(shè)具有職業(yè)教育特色的安徽省職業(yè)教育管理服務(wù)平臺和安徽省職業(yè)教育資源服務(wù)平臺。
依托安徽教育云服務(wù)平臺，建設(shè)具有職業(yè)教育特色的安徽省職業(yè)教育管理服務(wù)平臺。安徽省職業(yè)教育管理服務(wù)平臺主要包括：綜合業(yè)務(wù)辦公系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、教師管理系統(tǒng)、學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理系統(tǒng)、就業(yè)與招生系統(tǒng)、人才預(yù)測與專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)、職業(yè)教育決策系統(tǒng)等，形成比較完善的電子政務(wù)體系，全面提高職業(yè)教育管理水平和公共服務(wù)能力。依據(jù)國家教育信息化管理相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，一是加快職業(yè)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，重點采集實習(xí)實訓(xùn)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、集團(tuán)辦學(xué)和學(xué)生資助等關(guān)鍵信息，逐步建立人才預(yù)測、就業(yè)預(yù)警和人才培養(yǎng)管理信息系統(tǒng)；二是各地各職業(yè)院校加強管理服務(wù)平臺建設(shè)與應(yīng)用，做好信息采集、統(tǒng)計工作，做到完整、準(zhǔn)確、及時、高效，充分發(fā)揮管理服務(wù)平臺在日常管理和重點工作推進(jìn)中的作用，實現(xiàn)學(xué)生、教師、經(jīng)費、基建、裝備等信息入庫，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，推動校務(wù)公開，優(yōu)化學(xué)校服務(wù)與管理流程，提升學(xué)校管理效率與決策水平。力爭到2015年，建成安徽省職業(yè)教育管理服務(wù)平臺，省、市、縣各級教育行政部門和職業(yè)院校根據(jù)管理權(quán)限分配，共同管理學(xué)生學(xué)籍異動、專業(yè)異動和身份信息修改等工作，實現(xiàn)“全省聯(lián)網(wǎng)，一人一號”。
依托安徽教育云服務(wù)平臺，建設(shè)具有職業(yè)教育特色的安徽省職業(yè)教育資源服務(wù)平臺。安徽省職業(yè)教育資源服務(wù)平臺主要包括：資源制作平臺、資源管理平臺、資源利用平臺和資源交流平臺等四大系列，并提供多系統(tǒng)耦合平臺在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中將各個平臺耦合起來，共享數(shù)據(jù)，形成一個基于云計算技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)互通的教育資源庫軟件環(huán)境，通過教育資源門戶對用戶服務(wù)。該框架具有共享性、開放性、服務(wù)性和流程化的特色，用以實現(xiàn)資源共享服務(wù)、知識積累服務(wù)、學(xué)習(xí)模式服務(wù)、數(shù)據(jù)管理服務(wù)等。安徽省教育資源服務(wù)平臺向上與國家平臺有機對接，向下與職業(yè)院校平臺互動融合。在安徽省職業(yè)教育資源服務(wù)平臺整體框架下，建成一批開發(fā)基地，協(xié)作開發(fā)省級教學(xué)資源，并建成省級職業(yè)教育教學(xué)資源庫。
【階段目標(biāo)】
到2015年，建成安徽省職業(yè)教育管理服務(wù)平臺和安徽省職業(yè)教育資源服務(wù)平臺；完成基礎(chǔ)信息的采集和整理工作。
到2018年，安徽省職業(yè)教育管理服務(wù)平臺五級（國家、省、市、
縣、院校）得到充分應(yīng)用；安徽省職業(yè)教育資源服務(wù)平臺在校級之間得到充分應(yīng)用。
（三）創(chuàng)建職業(yè)院校教師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間
以提升職業(yè)院校教師職業(yè)實踐能力和職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能為目標(biāo)，以對接企業(yè)、崗位新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新設(shè)備、新工藝以及專業(yè)核心技能為重點，按照“教師率先使用、發(fā)達(dá)地區(qū)率先示范”的原則，依托“安徽省職業(yè)教育資源服務(wù)平臺”，拓展建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間服務(wù)平臺，建設(shè)可學(xué)習(xí)、可交流、可上傳、可下載、可交互、可跟蹤、可評價、可統(tǒng)計，方便、友好、多通道的教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，全面實施職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間加強教師、學(xué)生、家庭之間的溝通和互動，職業(yè)院校教師之間開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)觀摩活動。2014年職業(yè)教育教師50%開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間先行試點，到2015年職業(yè)院校教師90%以上開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，職業(yè)院校90%以上學(xué)生擁有自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；到2018年全省職業(yè)教育基本實現(xiàn)人人有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；到2020年，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用于教育教學(xué)的各個領(lǐng)域。
【階段目標(biāo)】
到2015年，職業(yè)院校教師90%以上開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，職業(yè)院校90%以上學(xué)生擁有自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。
到2018年全省職業(yè)教育基本實現(xiàn)人人有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。
到2020年，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用于教育教學(xué)的各個領(lǐng)域。
?。ㄋ模┩七M(jìn)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享
基于安徽省教育云，按照云計算標(biāo)準(zhǔn)，從職教發(fā)展需求出發(fā)，建立安徽省職業(yè)教育信息資源庫。一是整合已有職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源；二是依托國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范?；窘ǔ?0個數(shù)字資源開發(fā)基地，成立重點專業(yè)建設(shè)協(xié)作組和特色項目建設(shè)協(xié)作組，組織建設(shè)對接我省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，滿足基礎(chǔ)知識、基本技能、基本素養(yǎng)教學(xué)需求，覆蓋面大、覆蓋能力強、應(yīng)用比較廣泛、操作相對簡單、制作工具常見、安裝調(diào)整容易、適宜網(wǎng)絡(luò)運行，以助教為主體，相對完整、相對獨立的基礎(chǔ)性資源庫；三是建立資源認(rèn)證體系，根據(jù)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作，初步建成滿足全省職業(yè)院?；拘枨蟮幕咏虒W(xué)軟件、仿真實訓(xùn)教學(xué)軟件、智能型軟件制作模板、由先進(jìn)軟件工具制作的典型教學(xué)軟件等，建設(shè)對接職業(yè)（崗位）活動、突出專業(yè)技能、突出核心崗位能力、制作工具相對先進(jìn)，具有引導(dǎo)性、示范性，可以同時滿足助教、助學(xué)功能，交互性高，相對獨立、完整的引導(dǎo)性數(shù)字資源庫；四是立足人才培養(yǎng)需要，加快校級教學(xué)資源建設(shè)，大力推進(jìn)各職業(yè)院校自主開發(fā)虛擬仿真實訓(xùn)平臺、網(wǎng)絡(luò)課程、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫、名師視頻公開課、資源共享課、微課程等多種形式的數(shù)字化資源，并擇優(yōu)遴選和匯聚各校資源到安徽省職業(yè)教育信息資源庫。到2020年，職業(yè)院校教學(xué)資源庫班級應(yīng)用覆蓋率達(dá)100%，省級示范以上職業(yè)院校至少1個專業(yè)擁有虛擬仿真實訓(xùn)軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源總量不少于1T，教學(xué)資源年更新率不小于10%，校際共享率不低于40%。
制定職業(yè)教育數(shù)字資源建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育數(shù)字資源開發(fā)基地，建立“企業(yè)競爭提供、政府評估準(zhǔn)入、學(xué)校自主選擇”的資源建設(shè)機制，建立以政府購買公益性服務(wù)為主導(dǎo)、市場提供個性化服務(wù)為補充的服務(wù)模式，形成免費使用和有償使用相結(jié)合的資源共享機制。
【階段目標(biāo)】
到2015年，完成已有職業(yè)教育資源整合；組建優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)基地，成立重點專業(yè)建設(shè)協(xié)作組和特色項目建設(shè)協(xié)作組；建立優(yōu)質(zhì)資源統(tǒng)建與共享機制。
到2018年，初步建成基礎(chǔ)性資源庫和引導(dǎo)性資源庫，完成校級優(yōu)質(zhì)資源匯聚；完善優(yōu)質(zhì)資源共建共享機制。
到2020年，優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育數(shù)字資源應(yīng)用于教育教學(xué)的各個領(lǐng)域。
?。ㄎ澹┤嫣嵘畔⒒瘧?yīng)用與服務(wù)能力
提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平。建立省、市、職業(yè)院校三級教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)體系，廣泛開展職業(yè)院校教師職前、職中相銜接的應(yīng)用信息技術(shù)能力培訓(xùn)，采取多種方法和多種手段，幫助教師有效利用信息技術(shù)、更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步完善信息化教學(xué)大賽制度，省、市每年定期舉辦教師信息化教學(xué)大賽，提高教師參與面，實現(xiàn)競賽成果開放、共享。
建設(shè)專業(yè)化技術(shù)支撐隊伍。重視信息化專門人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，建立和完善信息化人才考評和激勵機制，持續(xù)開展教育信息化專業(yè)人員能力培訓(xùn)，培養(yǎng)一批具有較強能力的信息化人才，形成結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)隊伍。
提升教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力。加強培訓(xùn)，更新觀念，開展管理人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)和教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，增強各級教育行政部門、專業(yè)機構(gòu)和職業(yè)院校管理者的信息化意識，提升其信息化規(guī)劃能力、管理能力和執(zhí)行能力。建立健全信息化管理工作的業(yè)務(wù)規(guī)范和考評機制，將職業(yè)教育管理部門和學(xué)校的信息化建設(shè)效果、信息化發(fā)展水平作為評估管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)力的重要依據(jù)，將信息化領(lǐng)導(dǎo)力列入所有教育管理者的考核內(nèi)容。
指導(dǎo)職業(yè)院校加強計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等公共必修課教學(xué)，積極開設(shè)相關(guān)選修課，多渠道提高職業(yè)院校各專業(yè)學(xué)生的通用信息技術(shù)職業(yè)能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和綜合信息素養(yǎng)。定期舉辦全省職業(yè)院校學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽，引導(dǎo)信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。加強信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容、過程、方法和質(zhì)量評價的深度融合，運用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與崗位、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)過程與生產(chǎn)過程的深度對接。完善人才需求、就業(yè)預(yù)警、專業(yè)調(diào)整等方面的信息分析和服務(wù)，積極探索信息化環(huán)境下產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的新模式。
創(chuàng)新信息化環(huán)境下職業(yè)院校德育工作。充分運用信息技術(shù)手段，豐富德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育方法、拓寬德育途徑。融合網(wǎng)絡(luò)、電話、無線通信，加強家?；?、師生互動，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)全時空的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。重視對學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的引導(dǎo)，大力開展網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)法制教育與網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不良信息的辨別能力和抵制能力，打造有職業(yè)教育特色的綠色、文明、和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化。
【階段目標(biāo)】
到2015年，加強教育信息技術(shù)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，把教師教育技術(shù)能力作為教師資格認(rèn)證、考核、評優(yōu)、晉升職務(wù)職稱的條件之一。在職業(yè)院校按一定比例配備教育信息化技術(shù)人員。
到2020年，依托職業(yè)教育云，建立并完善“校企合作”平臺，建立校企課程共建、資源共享、就業(yè)與招生等系統(tǒng)；創(chuàng)新信息化環(huán)境下職業(yè)院校德育工作；開展信息技術(shù)應(yīng)用評先評優(yōu)活動，建立信息技術(shù)應(yīng)用激勵機制。
四、實施步驟
?。ㄒ唬﹩硬贾秒A段。制定出臺實施方案，組建領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，部署實施工作。（2014年5月底前）
?。ǘ?yīng)用建設(shè)階段。建設(shè)與應(yīng)用并行，建設(shè)安徽省職業(yè)教育管理服務(wù)平臺和安徽省職業(yè)教育資源服務(wù)平臺。依托“安徽省職業(yè)教育資源服務(wù)平臺”，拓展建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間服務(wù)平臺，初步建立共建共享型數(shù)字資源建設(shè)機制并積極建設(shè)數(shù)字資源，加快職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)。加強職業(yè)教育信息化管理和提高職業(yè)教育資源共享。（2015年12月前）
1.2014年7月－2015年12月，完善職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加快安徽省職業(yè)教育信息網(wǎng)、校園網(wǎng)和“班班通”建設(shè)，配置滿足信息化教學(xué)、教育管理的基礎(chǔ)設(shè)備。
2. 2014年7月－2015年12月，國示范院校推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，提升職業(yè)院校信息化應(yīng)用水平。
3.2014年7月－2015年12月，構(gòu)建安徽省職業(yè)教育資源建設(shè)體系，完成安徽省職業(yè)教育信息資源庫建設(shè)，建立整合本地職業(yè)教育資源發(fā)展的平臺和機制，促進(jìn)資源建設(shè)的科學(xué)發(fā)展。
4.2014年7月－2015年12月，建立我省職業(yè)教育教師教育技術(shù)能力建設(shè)師資培訓(xùn)體系，全面開展新一輪以提高信息技術(shù)應(yīng)用能力為主要目標(biāo)的教師全員培訓(xùn)，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
5.2014年7月－2015年12月，加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)管理和指導(dǎo)，大力提高課堂教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用的覆蓋率，全面提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
6.2014年7月－2015年12月，建成安徽省職業(yè)教育管理服務(wù)平臺，實現(xiàn)安徽省職業(yè)教育政務(wù)信息化。
7.2014年7月－2015年12月，依托安徽省職業(yè)教育云平臺，構(gòu)建安徽省職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，提升職業(yè)院校教師職業(yè)實踐能力和職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能。
?。ㄈ?yīng)用推廣階段。在全省各級教育行政部門、職業(yè)院校推廣管理服務(wù)平臺、資源服務(wù)平臺、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、數(shù)字化校園在中等職業(yè)教育、教學(xué)、管理方面的應(yīng)用，促進(jìn)管理方式、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，實現(xiàn)職業(yè)教育管理智能化、辦公自動化、資源數(shù)字化（共享化）、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步完善并實時更新各平臺及職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施。（2018年12月前）
1.2016年1月－2018年12月，省示范院校推廣數(shù)字化校園建設(shè)，提升省示范院校信息化應(yīng)用水平。
2.2016年1月－2018年12月，在省示范以上職業(yè)院校推進(jìn)數(shù)字技能實訓(xùn)室和虛擬仿真實訓(xùn)室建設(shè)，提高職業(yè)院校實踐教學(xué)能力。
3.2016年1月－2018年12月，推廣安徽省優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共建共享，豐富數(shù)字化教學(xué)資源。
4.2016年1月－2018年12月，推廣管理服務(wù)平臺、資源服務(wù)平臺及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在職業(yè)院校及各級教育行政部門的應(yīng)用。
（四）應(yīng)用普及提高階段。總結(jié)職業(yè)教育信息化建設(shè)取得的成果和經(jīng)驗，分析存在的不足并不斷完善。全面普及教育信息化在全省職業(yè)院校、教育機構(gòu)及社會的應(yīng)用。全面完成我省職業(yè)教育信息化環(huán)境建設(shè)，有效提高我省職業(yè)教育實踐教學(xué)信息化水平，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的全省信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，提高職業(yè)教育決策和服務(wù)社會水平，職業(yè)院校信息化應(yīng)用廣泛普及，有力支撐我省高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。（2020年12月前）
1.2019年1月－2020年12月，在全省職業(yè)院校普及數(shù)字化校園應(yīng)用與建設(shè)，全面提升職業(yè)院校信息化應(yīng)用水平。
2.2019年1月－2020年12月，在全省職業(yè)院校普及數(shù)字技能實訓(xùn)室及虛擬仿真實訓(xùn)室應(yīng)用與建設(shè)，全面提升職業(yè)教育實踐教學(xué)能力。
3.2019年1月－2020年12月，在校企對接、職業(yè)教育決策、職業(yè)教育服務(wù)社會方面普及應(yīng)用信息化，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。
五、組織實施
1.省教育廳負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和宏觀指導(dǎo)全省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作，對職業(yè)教育信息化建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃，制訂全省職業(yè)教育信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，通過加大投入和購買公共服務(wù)的方式，組織實施省級職業(yè)教育信息化共建項目；指導(dǎo)各市教育行政部門和職業(yè)院校制定職業(yè)教育信息化優(yōu)先發(fā)展的配套政策和措施，協(xié)調(diào)職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)接入等方面的資費優(yōu)惠政策，指導(dǎo)、檢查地方和學(xué)校職業(yè)教育信息化規(guī)劃的實施。
在省教育廳教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，完善職業(yè)教育信息化專家?guī)旖ㄔO(shè)，成立安徽省職業(yè)教育信息化專家委員會，負(fù)責(zé)各項技術(shù)方案及相應(yīng)技術(shù)規(guī)范的制定，參與對全省職業(yè)教育信息化工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，參與職業(yè)教育信息化重大工程項目的論證，開展或受委托開展對社會組織的教育信息化服務(wù)活動進(jìn)行資格認(rèn)證、質(zhì)量評定和績效評估，為安徽省職業(yè)教育信息化工作提供智力支持。
2.落實職業(yè)教育信息化建設(shè)資金，加大投入，是推進(jìn)職業(yè)教育信息化的重要保證。堅持政府投入為主，省、市、縣（區(qū)）要把職業(yè)教育信息化所需資金列入財政預(yù)算，并逐年有所增加。鼓勵創(chuàng)建多元化資金來源渠道和機制，探索引進(jìn)市場運行機制，廣泛動員和爭取社會各方面力量參與職業(yè)教育信息化建設(shè)。各級教育行政部門、職業(yè)院校要把實施職業(yè)教育信息化作為職業(yè)教育投入的重點之一，優(yōu)先考慮。
3.市、縣（區(qū)）教育行政部門和職業(yè)院校是職業(yè)教育信息化的實施主體。市、縣（區(qū)）教育行政部門要依據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及要求，負(fù)責(zé)本地區(qū)職業(yè)院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、個性化資源建設(shè)以及安徽省職業(yè)教育管理服務(wù)平臺和資源服務(wù)平臺的運用，要以省級實施方案為依據(jù)，制定分步實施計劃并組織實施，指導(dǎo)所屬職業(yè)院校信息化建設(shè)和管理工作。把職業(yè)教育信息化工作納入到本地教育事業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃和教育信息化發(fā)展規(guī)劃中，并列入全局工作目標(biāo)考核、教育督導(dǎo)和學(xué)校辦學(xué)評估指標(biāo)體系內(nèi)容。
市、縣（區(qū)）教育行政部門要建立工作機制，統(tǒng)籌職成、電教信息、職教教研及職業(yè)院校等各方面資源，形成合力，共同推進(jìn)本地區(qū)職業(yè)教育信息化建設(shè)，建設(shè)好本地職業(yè)教育門戶網(wǎng)站。支持學(xué)校與專業(yè)機構(gòu)、企業(yè)等開展信息化應(yīng)用項目合作，鼓勵行業(yè)、企業(yè)及其他社會組織向職業(yè)院校捐助符合標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)信息化軟件、資源、設(shè)備以及相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)。鼓勵企業(yè)以多種方式參與和支持學(xué)校教育信息化建設(shè)。
4.職業(yè)院校成立由院校長為組長的信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，設(shè)立數(shù)字校園管理中心或教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)中心等專業(yè)部門，各省、市級重點建設(shè)專業(yè)、特色專業(yè)等均制定信息化教學(xué)推進(jìn)實施方案，以標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字校園和師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用為突破口，積極推進(jìn)本校的信息化建設(shè)，不斷提高信息化工作水平。
職業(yè)院校要建立信息主管制度。每所學(xué)校確定一名行政領(lǐng)導(dǎo)主管數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用，至少培養(yǎng)一名副高級信息技術(shù)專業(yè)教師和一名校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)主管。
5.制定全省職業(yè)教育信息化建設(shè)督導(dǎo)評估方案，建立科學(xué)的職業(yè)教育信息化建設(shè)評價體系。把職業(yè)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用作為衡量職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展水平的重要內(nèi)容，作為學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。加強對職業(yè)院校數(shù)字化校園和教學(xué)信息化建設(shè)的考核評估，并作為學(xué)校建設(shè)項目立項、經(jīng)費撥款、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。把職業(yè)教育信息化建設(shè)工作作為各級教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年度考核的重要指標(biāo)之一，并納入市、縣（區(qū)）人民政府教育評估督導(dǎo)內(nèi)容。
