【發(fā)布部門】 安徽省教育廳 【發(fā)文字號】 皖教秘師[2014]53號
【發(fā)布日期】 2014.08.04 【實施日期】 2014.08.04
【時效性】 現(xiàn)行有效 【效力級別】 地方規(guī)范性文件
【法規(guī)類別】 院校與教職員工
安徽省教育廳關于組織2014年“國培計劃”--中小學幼兒園教師信息技術應用能力培訓項目招投標工作的通知
（皖教秘師〔2014〕53號）
有關教師培訓院校（機構）：
根據(jù)《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）和《教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好2014年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知》（教師廳〔2014〕1號）要求，現(xiàn)就我省2014年“國培計劃”--中小學幼兒園教師信息技術應用能力培訓項目（以下簡稱“信息技術應用能力培訓項目”）的招投標工作事宜通知如下：
一、總體要求
我省2014年信息技術應用能力培訓項目采取公開招標、邀標方式，面向省內外遴選符合資質條件的高水平院校（機構）承擔培訓任務。
二、培訓項目
（一）項目設置
我省信息技術應用能力培訓項目擬設置以下3個子項目：
1.“國培計劃（2014）”--安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓。采用網絡研修與校本研修整合培訓方式，對農村地區(qū)中小學（含幼兒園，下同）在職教師分層次進行不少于80學時培訓（網絡研修50學時、對網下現(xiàn)場實踐和校本研修開展的專家巡回指導30學時），校本研修為期一年。計劃培訓60000人，其中高中教師5000人、初中教師20000人、小學教師30000人、幼兒園教師5000人。
2.“國培計劃（2014）”--安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升骨干隊伍專項培訓。采用集中面授、網絡研修與校本指導相結合的方式，對中小學校長（園長）和專兼職培訓者（含教研員）分類別進行不少于80學時培訓（集中面授50學時、網絡研修30學時），骨干隊伍須完成本區(qū)域為期一年的校本指導任務。計劃培訓校（園）長600人、培訓者400人。
3.“國培計劃（2014）”--安徽省中小學信息技術應用示范校管理者提升培訓與教師全員培訓。原則上設置20個項目縣，遴選200所示范校（高中20所、初中80所、小學100所）。計劃培訓示范校管理者400人（每校2人）、示范校在職教師10000人（平均每校50人）。包括以下2個類別：
（1）中小學信息技術應用示范校管理者提升培訓。采用集中面授、影子培訓與網絡研修相結合的方式，對示范校管理者進行不少于80學時的提升培訓（集中面授50學時、網絡研修30學時）。
（2）中小學信息技術應用示范校教師全員培訓。采取網絡研修與校本研修整合培訓方式，以項目校為單位，組織全體教師參加不少于80學時培訓（網絡研修50學時、對網下現(xiàn)場實踐和校本研修開展的專家巡回指導30學時），校本研修為期一年。
（二）實施時間
2014年8月至2015年7月。
三、遴選條件
1.項目培訓任務承擔院校（機構）須具備“國培計劃”教師遠程培訓資質，并具有能夠滿足不同學段、不同學科（領域）、不同起點教師信息技術應用能力提升需求的課程資源。課程資源不少于規(guī)定學時的2倍，滿足教師有效選學。
2.項目培訓任務承擔院校（機構）須按照《中小學教師信息技術應用能力測評指南》要求，具備支持教師在參加培訓前運用測評工具，進行網上自我診斷測評的測評系統(tǒng)，通過推薦選學課程，幫助教師合理選學，保證培訓的針對性和實效性。
3.承擔“中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升骨干隊伍專項培訓”和“中小學信息技術應用示范校管理者提升培訓”任務的院校（機構），須已與安徽省內承擔“國培計劃”置換脫產研修和短期集中培訓任務的師范院校建立良好的教師培訓項目合作關系，確保培訓有效落地。
4.承擔“中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓”和“中小學信息技術應用示范校教師全員培訓”任務的院校（機構），須建立與項目縣縣級教師培訓機構合作機制；須將網絡研修與現(xiàn)場實踐相結合，建立并完善“個人空間--教師工作坊--研修社區(qū)”一體化網絡研修體系，有效實施網絡研修與校本研修整合培訓。
四、遴選程序
省教育廳負責我省2014年信息技術應用能力培訓項目培訓承擔院校（機構）遴選工作，嚴格按照“信息發(fā)布”、“招投（邀）標”、“評標”和“定標”四個階段執(zhí)行。
1.省教育廳發(fā)布項目招投標通知；
2.符合遴選條件的教師培訓院校（機構）提交投標材料；
3.省教育廳組織專家進行評審，產生入圍名單；
4.根據(jù)專家評審結果，確定項目培訓任務承擔院校（機構），報教育部、財政部備案。
五、申報要求
依據(jù)教育部、財政部和我省2014年“國培計劃”實施工作有關通知，按照教育部教師工作司《關于做好2014年全國中小學教師信息技術應用能力提升工程相關工作的通知》（教師司函〔2014〕56號），結合我省實際，組織信息技術應用能力培訓項目申報工作。
（一）嚴格資質條件
符合遴選條件的教師培訓院校（機構），重點從本單位的混合式培訓項目實施基礎、網絡研修平臺支持服務能力、培訓課程資源建設、培訓專家團隊水平和培訓質量監(jiān)控能力等方面，對照《全國中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓任務承擔機構評審建議標準》（見教師司函〔2014〕56號“附件2”，以下簡稱“評審標準”）進行項目申報。
（二）嚴把培訓資源
將課程資源的數(shù)量和質量，作為遴選培訓任務承擔機構的重要條件。申報院校（機構）的培訓課程資源在符合《評審標準》對培訓課程資源各項要求的基礎上，能夠有效支持參訓教師通過診斷測評（前測）選擇符合自身信息技術應用能力水平和實際需求的“課程包”，且包括高中、初中、小學、幼兒園每個學段的所有學科（領域）。“課程包”須針對初級、中級、高級等不同層次，有選擇性和針對性；每個“課程包”中供教師選學課程須不少于規(guī)定學時的2倍。
（三）創(chuàng)新評審方式
采取文本評審與網絡評審相結合的方式。申報院校（機構）的申報材料須對照《評審標準》，按照《申報書》模板填報，能夠支持專家進行網絡評審。所提供的公用IP地址及域名，網絡研修社區(qū)的個人空間、教師工作坊、社區(qū)管理員測試賬號及密碼，須準確無誤，確保專家對網絡研修社區(qū)功能、培訓課程資源等的評審能夠有效進行，結果公平、真實。
六、其他事項
（一）高質量研制實施方案
申報院校（機構）應深入研究《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準（試行）》和《中小學教師信息技術應用能力測評指南》等，在標準引領下認真研制培訓實施方案（《申報書》）等。
（二）按時填報申報材料
1.“國培計劃（2014）”--安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓。項目《申報書》（附件1），分高中、初中、小學、幼兒園4個學段填報。
2.“國培計劃（2014）”--安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升骨干隊伍專項培訓。項目《申報書》（附件2），分中小學校長（園長）、專兼職培訓者（含教研員）2個培訓對象類別填報。
3.“國培計劃（2014）”--安徽省中小學信息技術應用示范校管理者提升培訓與教師全員培訓。（1）示范校教師全員培訓的項目《申報書》（附件1），分高中、初中、小學3個學段填報。（2）示范校管理者提升培訓的項目《申報書》（附件2）不分培訓對象類別填報。
請申報院校（機構）將《申報書》分子項目、分學段（培訓對象類別）裝訂成冊（一式3份），于2014年8月10日前報送至安徽省教育廳師資處，并發(fā)《申報書》電子版。聯(lián)系人：邱志飛，聯(lián)系電話：0551-62817023，郵箱：sfc@ahedu.gov.cn。地址：合肥市金寨路321號 教育廳教科大樓16樓，郵政編碼：230061。
附件：1.教師全員培訓申報書
2.骨干專項培訓申報書
安徽省教育廳
2014年8月4日
附件1
“國培計劃”--中小學幼兒園教師
信息技術應用能力培訓項目
申報書
（教師全員培訓任務申報單位填寫）
子項目名稱：
申報學段：
申報單位（公章）：
負責人：
項目執(zhí)行部門：
負責人：
聯(lián)系電話：
教育部教師工作司 制
一、基本情況
單位名稱
通訊地址
郵編
單位
負責人
姓名
職務
職稱
聯(lián)系電話
手機
郵箱
項目執(zhí)行部門名稱
通訊地址
郵編
部門
負責人
姓名
職務
職稱
聯(lián)系電話
手機
郵箱
培訓管理團隊
姓名
年齡
學歷
專業(yè)
工作分工
技術服務團隊
姓名
年齡
學歷
專業(yè)
工作分工
首席專家
姓名
職務
職稱
單位
研究專長
電話
手機
郵箱
專家團隊
姓名
職務/職稱
專業(yè)
工作單位
研究專長
是否為一線教師教研員
相關項目經驗
項目名稱
級別
實施起止日期
培訓對象
人數(shù)
培訓時長
二、網絡研修支持服務能力
指標
說明
（填寫數(shù)據(jù)須客觀真實）
公用IP地址及域名
如果存在多個域名，請分別填寫。
個人空間、教師工作坊、社區(qū)管理員測試賬號及密碼
獨立出口帶寬（填寫絕對值）
網通
電信
教育網
其他
網頁瀏覽速度
視頻瀏覽速度
并發(fā)承受能力
（填寫絕對值）
服務器
（填寫絕對值）
系統(tǒng)穩(wěn)定性
網絡研修社區(qū)功能
請說明“個人空間”、“教師工作坊”、“學校社區(qū)”和“區(qū)域社區(qū)”等具備的功能。
組織管理
單位內部、外部組織結構及其職責、協(xié)作方式等，并用圖示化表達各單位、部門之間的關系。
過程監(jiān)控
為保證培訓實施質量，采取的過程監(jiān)控方法和措施。
危機應對
針對可能出現(xiàn)的硬件損壞、程序錯誤、黑客攻擊及系統(tǒng)訪問堵塞等突發(fā)情況，以及課程資源錯誤、不當言論等采取的應對措施。
三、培訓課程資源列表（須區(qū)分通識課程與學科課程）
序號
學科
（領域）
系列
類別
對應
主題
課程
名稱
學時
內容
要點
實踐
任務
培訓
團隊
備注
通識
課程
語文
數(shù)學
（二）學科
說明：培訓課程系列、類別、對應主題請按照《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準（試行）》填寫。內容要點中簡要寫出該專題的主要學習內容或活動內容。實踐任務請簡要說明課程中內含的參訓學員需完成的實踐任務。培訓團隊請列出主要設計者或主講者。參照MOOCs方式建設的課程請在備注欄中注明。
四、骨干培訓者集中培訓實施方案
目標定位
請根據(jù)能力提升工程對該類項目的目標要求，闡述本項目預期達到的具體目標和定位。不超過200字。
內容設計
請針對區(qū)域培訓管理者、區(qū)域學科骨干培訓者、中小學校長三種不同對象設計培訓內容，并用圖示化方式表達培訓內容設計及專題設置之間的邏輯關系。
培訓方式
請簡要介紹骨干培訓者集中培訓將采用的培訓方式，如專家授課、參與式培訓、任務驅動、案例學習、問題研討、操作演練等，并介紹不同的培訓方式如何應用于不同的培訓內容。不超過500字。
考核評價
請簡要說明評價指標和方式。不超過300字。
拓展延伸
請簡要闡述集中培訓結束后，在網絡研修與校本研修整合培訓期間，對骨干培訓者的繼續(xù)跟蹤指導與交流將采取哪些措施。不超過300字。
五、網絡研修與校本研修整合培訓實施方案
目標
定位
請根據(jù)能力提升工程對網絡研修與校本研修整合培訓的目標要求，闡述本項目能夠達到的具體目標和定位。不超過300字。
需求分析
請根據(jù)本項目的目標定位、培訓經驗及學員需求調查情況，分析培訓對象的需求。不超過300字。
培訓階段
培訓階段設計，以及各階段主要目標任務以及預期成果。不超過300字。
內容設計
請用圖示化方式表達培訓內容設計及模塊設置之間的邏輯關系。著重體現(xiàn)出網絡研修、區(qū)域研修、校本研修的整體思路和內容設計。不超過1500字。
網絡研修活動設計
請分階段介紹線上研修活動與線下研修活動，重點描述活動的主題、任務、方式、時間、師資團隊引領、預期成果等。不超過1500字。
資源提供
說明在本項目中用到的課程資源的整體架構、學時設計等。不超過500字。
擬新開發(fā)的相關培訓課程資源（注明學時數(shù)），須說明更新率，說明擬提交“國培計劃”資源庫評審的資源。不超過300字。
請列出生成性資源加工與應用的計劃及措施。不超過500字。
自主選學
請從選學方式、機制、內容等方面說明網絡學習環(huán)境如何滿足教師自主性、個性化培訓需求。不超過500字。
網絡研修與輔導
專家在線值班
人次、時間、方式、任務等。
集中輔導答疑
次數(shù)、時間、方式、任務等。
區(qū)域
輔導
學員學習
培訓者隊伍建設及管理
說明區(qū)域培訓者和校級培訓者隊伍建設和管理情況。不超過500字。
考核評價
請說明對項目參與各方的考核評價設計，包括評價指標與評價方式等，須說明評價結果的應用方式。不超過1000字。
特色與創(chuàng)新
簡要論述培訓理念、內容、方式、方法等方面的特色與創(chuàng)新。不超過300字
跟蹤指導
簡要介紹本項目將對學員采用的訓后跟蹤指導的手段、方式和方法。不超過300字。
六、申請單位意見
申請單位
意見
申請單位對實施“提升工程”培訓項目的承諾等。
負責人簽名：
（單位公章）
年月日
附件2
“國培計劃”--中小學幼兒園教師
信息技術應用能力培訓項目
申報書
（骨干隊伍培訓任務申報單位填寫）
子項目名稱：
培訓對象類別：
申報單位（公章）：
負責人：
項目執(zhí)行部門：
負責人：
聯(lián)系電話：
教育部教師工作司 制
一、基本情況
項目執(zhí)行部門
負責人
姓名
職務
職稱
電話
手機
電子信箱
相關培訓經驗
請列出近兩年承擔的與申請學科（領域）相關的省級以上培訓項目，培訓人數(shù)、時長、特色與成果、社會影響等，不超過200字。
管理團隊
姓名
職務
專業(yè)
學歷
負責事務
……
首席專家
姓名
職務
職稱
單位
研究專長
電話
手機
電子郵件
培訓專長
主要社會兼職
在項目實施擬承擔的主要工作
不超過100字。
二、培訓實施方案
培訓主題
培訓主題名稱，不超過30字。
目標定位
請根據(jù)“提升工程”培訓對該類項目的目標要求，闡述本項目能夠達到的具體目標和定位。不超過200字。
需求分析
請根據(jù)本項目的目標定位、培訓經驗及學員需求調查情況，分析培訓對象的需求，不超過300字。
內容設計
請用圖示化方式表達培訓內容設計及模塊設置之間的邏輯關系。
實踐性課程所占比例__________% 授課教師中一線教師、教研員所占比例___________%
培訓課程
系列
類別
主題
專題
學時
內容要點
是否為實踐性課程
授課教師
單位
職稱
是否為一線教師/教研員
請著重闡釋本項目對學員的考核評估要求，如果設計了績效考核任務，也需在此陳述。不超過500字。
網絡研修社區(qū)
請說明網絡研修平臺建設情況，包括平臺軟硬件和功能等，并分別說明研修社區(qū)在培訓過程與訓后跟蹤指導中的應用路徑與工作安排，不超過1000字。須提供真實的“個人空間、教師工作坊、社區(qū)管理員的測試賬號及密碼”，支持專家進行網絡評審。
跟蹤
指導
請簡要介紹本項目將對學員采用的訓后跟蹤指導的手段、方式和方法，請點明網絡研修平臺的使用情況。不超過300字。
資源
情況
請簡要說明擬開發(fā)和使用的資源，須說明擬提交“提升工程”培訓資源庫評審的資源。不超過500字。
實踐基地
請簡要介紹供學員進行教學觀摩實踐的實踐基地。不超過300字。
后勤保障
請說明組織管理、教學條件、食宿條件等安排設想。不超過500字。
培訓特色與創(chuàng)新
請簡要闡述培訓主題設計、課程內容、培訓方式、考核評估、后勤保障等方面的亮點、特色、創(chuàng)新之處。不超過500字。
其他
請說明上述各項未涉及但需要特別指明的內容。不超過300字。
三、申請單位意見
申請單位
意見
申請單位對實施“提升工程”培訓項目的承諾等。
負責人簽名：
（單位公章）
年 月 日
【發(fā)布日期】 2014.08.04 【實施日期】 2014.08.04
【時效性】 現(xiàn)行有效 【效力級別】 地方規(guī)范性文件
【法規(guī)類別】 院校與教職員工
安徽省教育廳關于組織2014年“國培計劃”--中小學幼兒園教師信息技術應用能力培訓項目招投標工作的通知
（皖教秘師〔2014〕53號）
有關教師培訓院校（機構）：
根據(jù)《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）和《教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好2014年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃實施工作的通知》（教師廳〔2014〕1號）要求，現(xiàn)就我省2014年“國培計劃”--中小學幼兒園教師信息技術應用能力培訓項目（以下簡稱“信息技術應用能力培訓項目”）的招投標工作事宜通知如下：
一、總體要求
我省2014年信息技術應用能力培訓項目采取公開招標、邀標方式，面向省內外遴選符合資質條件的高水平院校（機構）承擔培訓任務。
二、培訓項目
（一）項目設置
我省信息技術應用能力培訓項目擬設置以下3個子項目：
1.“國培計劃（2014）”--安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓。采用網絡研修與校本研修整合培訓方式，對農村地區(qū)中小學（含幼兒園，下同）在職教師分層次進行不少于80學時培訓（網絡研修50學時、對網下現(xiàn)場實踐和校本研修開展的專家巡回指導30學時），校本研修為期一年。計劃培訓60000人，其中高中教師5000人、初中教師20000人、小學教師30000人、幼兒園教師5000人。
2.“國培計劃（2014）”--安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升骨干隊伍專項培訓。采用集中面授、網絡研修與校本指導相結合的方式，對中小學校長（園長）和專兼職培訓者（含教研員）分類別進行不少于80學時培訓（集中面授50學時、網絡研修30學時），骨干隊伍須完成本區(qū)域為期一年的校本指導任務。計劃培訓校（園）長600人、培訓者400人。
3.“國培計劃（2014）”--安徽省中小學信息技術應用示范校管理者提升培訓與教師全員培訓。原則上設置20個項目縣，遴選200所示范校（高中20所、初中80所、小學100所）。計劃培訓示范校管理者400人（每校2人）、示范校在職教師10000人（平均每校50人）。包括以下2個類別：
（1）中小學信息技術應用示范校管理者提升培訓。采用集中面授、影子培訓與網絡研修相結合的方式，對示范校管理者進行不少于80學時的提升培訓（集中面授50學時、網絡研修30學時）。
（2）中小學信息技術應用示范校教師全員培訓。采取網絡研修與校本研修整合培訓方式，以項目校為單位，組織全體教師參加不少于80學時培訓（網絡研修50學時、對網下現(xiàn)場實踐和校本研修開展的專家巡回指導30學時），校本研修為期一年。
（二）實施時間
2014年8月至2015年7月。
三、遴選條件
1.項目培訓任務承擔院校（機構）須具備“國培計劃”教師遠程培訓資質，并具有能夠滿足不同學段、不同學科（領域）、不同起點教師信息技術應用能力提升需求的課程資源。課程資源不少于規(guī)定學時的2倍，滿足教師有效選學。
2.項目培訓任務承擔院校（機構）須按照《中小學教師信息技術應用能力測評指南》要求，具備支持教師在參加培訓前運用測評工具，進行網上自我診斷測評的測評系統(tǒng)，通過推薦選學課程，幫助教師合理選學，保證培訓的針對性和實效性。
3.承擔“中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升骨干隊伍專項培訓”和“中小學信息技術應用示范校管理者提升培訓”任務的院校（機構），須已與安徽省內承擔“國培計劃”置換脫產研修和短期集中培訓任務的師范院校建立良好的教師培訓項目合作關系，確保培訓有效落地。
4.承擔“中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓”和“中小學信息技術應用示范校教師全員培訓”任務的院校（機構），須建立與項目縣縣級教師培訓機構合作機制；須將網絡研修與現(xiàn)場實踐相結合，建立并完善“個人空間--教師工作坊--研修社區(qū)”一體化網絡研修體系，有效實施網絡研修與校本研修整合培訓。
四、遴選程序
省教育廳負責我省2014年信息技術應用能力培訓項目培訓承擔院校（機構）遴選工作，嚴格按照“信息發(fā)布”、“招投（邀）標”、“評標”和“定標”四個階段執(zhí)行。
1.省教育廳發(fā)布項目招投標通知；
2.符合遴選條件的教師培訓院校（機構）提交投標材料；
3.省教育廳組織專家進行評審，產生入圍名單；
4.根據(jù)專家評審結果，確定項目培訓任務承擔院校（機構），報教育部、財政部備案。
五、申報要求
依據(jù)教育部、財政部和我省2014年“國培計劃”實施工作有關通知，按照教育部教師工作司《關于做好2014年全國中小學教師信息技術應用能力提升工程相關工作的通知》（教師司函〔2014〕56號），結合我省實際，組織信息技術應用能力培訓項目申報工作。
（一）嚴格資質條件
符合遴選條件的教師培訓院校（機構），重點從本單位的混合式培訓項目實施基礎、網絡研修平臺支持服務能力、培訓課程資源建設、培訓專家團隊水平和培訓質量監(jiān)控能力等方面，對照《全國中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓任務承擔機構評審建議標準》（見教師司函〔2014〕56號“附件2”，以下簡稱“評審標準”）進行項目申報。
（二）嚴把培訓資源
將課程資源的數(shù)量和質量，作為遴選培訓任務承擔機構的重要條件。申報院校（機構）的培訓課程資源在符合《評審標準》對培訓課程資源各項要求的基礎上，能夠有效支持參訓教師通過診斷測評（前測）選擇符合自身信息技術應用能力水平和實際需求的“課程包”，且包括高中、初中、小學、幼兒園每個學段的所有學科（領域）。“課程包”須針對初級、中級、高級等不同層次，有選擇性和針對性；每個“課程包”中供教師選學課程須不少于規(guī)定學時的2倍。
（三）創(chuàng)新評審方式
采取文本評審與網絡評審相結合的方式。申報院校（機構）的申報材料須對照《評審標準》，按照《申報書》模板填報，能夠支持專家進行網絡評審。所提供的公用IP地址及域名，網絡研修社區(qū)的個人空間、教師工作坊、社區(qū)管理員測試賬號及密碼，須準確無誤，確保專家對網絡研修社區(qū)功能、培訓課程資源等的評審能夠有效進行，結果公平、真實。
六、其他事項
（一）高質量研制實施方案
申報院校（機構）應深入研究《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準（試行）》和《中小學教師信息技術應用能力測評指南》等，在標準引領下認真研制培訓實施方案（《申報書》）等。
（二）按時填報申報材料
1.“國培計劃（2014）”--安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓。項目《申報書》（附件1），分高中、初中、小學、幼兒園4個學段填報。
2.“國培計劃（2014）”--安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升骨干隊伍專項培訓。項目《申報書》（附件2），分中小學校長（園長）、專兼職培訓者（含教研員）2個培訓對象類別填報。
3.“國培計劃（2014）”--安徽省中小學信息技術應用示范校管理者提升培訓與教師全員培訓。（1）示范校教師全員培訓的項目《申報書》（附件1），分高中、初中、小學3個學段填報。（2）示范校管理者提升培訓的項目《申報書》（附件2）不分培訓對象類別填報。
請申報院校（機構）將《申報書》分子項目、分學段（培訓對象類別）裝訂成冊（一式3份），于2014年8月10日前報送至安徽省教育廳師資處，并發(fā)《申報書》電子版。聯(lián)系人：邱志飛，聯(lián)系電話：0551-62817023，郵箱：sfc@ahedu.gov.cn。地址：合肥市金寨路321號 教育廳教科大樓16樓，郵政編碼：230061。
附件：1.教師全員培訓申報書
2.骨干專項培訓申報書
安徽省教育廳
2014年8月4日
附件1
“國培計劃”--中小學幼兒園教師
信息技術應用能力培訓項目
申報書
（教師全員培訓任務申報單位填寫）
子項目名稱：
申報學段：
申報單位（公章）：
負責人：
項目執(zhí)行部門：
負責人：
聯(lián)系電話：
教育部教師工作司 制
一、基本情況
單位名稱
通訊地址
郵編
單位
負責人
姓名
職務
職稱
聯(lián)系電話
手機
郵箱
項目執(zhí)行部門名稱
通訊地址
郵編
部門
負責人
姓名
職務
職稱
聯(lián)系電話
手機
郵箱
培訓管理團隊
姓名
年齡
學歷
專業(yè)
工作分工
技術服務團隊
姓名
年齡
學歷
專業(yè)
工作分工
首席專家
姓名
職務
職稱
單位
研究專長
電話
手機
郵箱
專家團隊
姓名
職務/職稱
專業(yè)
工作單位
研究專長
是否為一線教師教研員
相關項目經驗
項目名稱
級別
實施起止日期
培訓對象
人數(shù)
培訓時長
二、網絡研修支持服務能力
指標
說明
（填寫數(shù)據(jù)須客觀真實）
公用IP地址及域名
如果存在多個域名，請分別填寫。
個人空間、教師工作坊、社區(qū)管理員測試賬號及密碼
獨立出口帶寬（填寫絕對值）
網通
電信
教育網
其他
網頁瀏覽速度
視頻瀏覽速度
并發(fā)承受能力
（填寫絕對值）
服務器
（填寫絕對值）
系統(tǒng)穩(wěn)定性
網絡研修社區(qū)功能
請說明“個人空間”、“教師工作坊”、“學校社區(qū)”和“區(qū)域社區(qū)”等具備的功能。
組織管理
單位內部、外部組織結構及其職責、協(xié)作方式等，并用圖示化表達各單位、部門之間的關系。
過程監(jiān)控
為保證培訓實施質量，采取的過程監(jiān)控方法和措施。
危機應對
針對可能出現(xiàn)的硬件損壞、程序錯誤、黑客攻擊及系統(tǒng)訪問堵塞等突發(fā)情況，以及課程資源錯誤、不當言論等采取的應對措施。
三、培訓課程資源列表（須區(qū)分通識課程與學科課程）
序號
學科
（領域）
系列
類別
對應
主題
課程
名稱
學時
內容
要點
實踐
任務
培訓
團隊
備注
通識
課程
語文
數(shù)學
（二）學科
說明：培訓課程系列、類別、對應主題請按照《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準（試行）》填寫。內容要點中簡要寫出該專題的主要學習內容或活動內容。實踐任務請簡要說明課程中內含的參訓學員需完成的實踐任務。培訓團隊請列出主要設計者或主講者。參照MOOCs方式建設的課程請在備注欄中注明。
四、骨干培訓者集中培訓實施方案
目標定位
請根據(jù)能力提升工程對該類項目的目標要求，闡述本項目預期達到的具體目標和定位。不超過200字。
內容設計
請針對區(qū)域培訓管理者、區(qū)域學科骨干培訓者、中小學校長三種不同對象設計培訓內容，并用圖示化方式表達培訓內容設計及專題設置之間的邏輯關系。
培訓方式
請簡要介紹骨干培訓者集中培訓將采用的培訓方式，如專家授課、參與式培訓、任務驅動、案例學習、問題研討、操作演練等，并介紹不同的培訓方式如何應用于不同的培訓內容。不超過500字。
考核評價
請簡要說明評價指標和方式。不超過300字。
拓展延伸
請簡要闡述集中培訓結束后，在網絡研修與校本研修整合培訓期間，對骨干培訓者的繼續(xù)跟蹤指導與交流將采取哪些措施。不超過300字。
五、網絡研修與校本研修整合培訓實施方案
目標
定位
請根據(jù)能力提升工程對網絡研修與校本研修整合培訓的目標要求，闡述本項目能夠達到的具體目標和定位。不超過300字。
需求分析
請根據(jù)本項目的目標定位、培訓經驗及學員需求調查情況，分析培訓對象的需求。不超過300字。
培訓階段
培訓階段設計，以及各階段主要目標任務以及預期成果。不超過300字。
內容設計
請用圖示化方式表達培訓內容設計及模塊設置之間的邏輯關系。著重體現(xiàn)出網絡研修、區(qū)域研修、校本研修的整體思路和內容設計。不超過1500字。
網絡研修活動設計
請分階段介紹線上研修活動與線下研修活動，重點描述活動的主題、任務、方式、時間、師資團隊引領、預期成果等。不超過1500字。
資源提供
說明在本項目中用到的課程資源的整體架構、學時設計等。不超過500字。
擬新開發(fā)的相關培訓課程資源（注明學時數(shù)），須說明更新率，說明擬提交“國培計劃”資源庫評審的資源。不超過300字。
請列出生成性資源加工與應用的計劃及措施。不超過500字。
自主選學
請從選學方式、機制、內容等方面說明網絡學習環(huán)境如何滿足教師自主性、個性化培訓需求。不超過500字。
網絡研修與輔導
專家在線值班
人次、時間、方式、任務等。
集中輔導答疑
次數(shù)、時間、方式、任務等。
區(qū)域
輔導
學員學習
培訓者隊伍建設及管理
說明區(qū)域培訓者和校級培訓者隊伍建設和管理情況。不超過500字。
考核評價
請說明對項目參與各方的考核評價設計，包括評價指標與評價方式等，須說明評價結果的應用方式。不超過1000字。
特色與創(chuàng)新
簡要論述培訓理念、內容、方式、方法等方面的特色與創(chuàng)新。不超過300字
跟蹤指導
簡要介紹本項目將對學員采用的訓后跟蹤指導的手段、方式和方法。不超過300字。
六、申請單位意見
申請單位
意見
申請單位對實施“提升工程”培訓項目的承諾等。
負責人簽名：
（單位公章）
年月日
附件2
“國培計劃”--中小學幼兒園教師
信息技術應用能力培訓項目
申報書
（骨干隊伍培訓任務申報單位填寫）
子項目名稱：
培訓對象類別：
申報單位（公章）：
負責人：
項目執(zhí)行部門：
負責人：
聯(lián)系電話：
教育部教師工作司 制
一、基本情況
項目執(zhí)行部門
負責人
姓名
職務
職稱
電話
手機
電子信箱
相關培訓經驗
請列出近兩年承擔的與申請學科（領域）相關的省級以上培訓項目，培訓人數(shù)、時長、特色與成果、社會影響等，不超過200字。
管理團隊
姓名
職務
專業(yè)
學歷
負責事務
……
首席專家
姓名
職務
職稱
單位
研究專長
電話
手機
電子郵件
培訓專長
主要社會兼職
在項目實施擬承擔的主要工作
不超過100字。
二、培訓實施方案
培訓主題
培訓主題名稱，不超過30字。
目標定位
請根據(jù)“提升工程”培訓對該類項目的目標要求，闡述本項目能夠達到的具體目標和定位。不超過200字。
需求分析
請根據(jù)本項目的目標定位、培訓經驗及學員需求調查情況，分析培訓對象的需求，不超過300字。
內容設計
請用圖示化方式表達培訓內容設計及模塊設置之間的邏輯關系。
實踐性課程所占比例__________% 授課教師中一線教師、教研員所占比例___________%
培訓課程
系列
類別
主題
專題
學時
內容要點
是否為實踐性課程
授課教師
單位
職稱
是否為一線教師/教研員
請著重闡釋本項目對學員的考核評估要求，如果設計了績效考核任務，也需在此陳述。不超過500字。
網絡研修社區(qū)
請說明網絡研修平臺建設情況，包括平臺軟硬件和功能等，并分別說明研修社區(qū)在培訓過程與訓后跟蹤指導中的應用路徑與工作安排，不超過1000字。須提供真實的“個人空間、教師工作坊、社區(qū)管理員的測試賬號及密碼”，支持專家進行網絡評審。
跟蹤
指導
請簡要介紹本項目將對學員采用的訓后跟蹤指導的手段、方式和方法，請點明網絡研修平臺的使用情況。不超過300字。
資源
情況
請簡要說明擬開發(fā)和使用的資源，須說明擬提交“提升工程”培訓資源庫評審的資源。不超過500字。
實踐基地
請簡要介紹供學員進行教學觀摩實踐的實踐基地。不超過300字。
后勤保障
請說明組織管理、教學條件、食宿條件等安排設想。不超過500字。
培訓特色與創(chuàng)新
請簡要闡述培訓主題設計、課程內容、培訓方式、考核評估、后勤保障等方面的亮點、特色、創(chuàng)新之處。不超過500字。
其他
請說明上述各項未涉及但需要特別指明的內容。不超過300字。
三、申請單位意見
申請單位
意見
申請單位對實施“提升工程”培訓項目的承諾等。
負責人簽名：
（單位公章）
年 月 日
